一、特點

（一）重視生活教育

           培養幼兒生活自理能力及良好生活習慣，進而達到獨立、自主、合群的美德。

（二）預備多元豐富的環境

           讓幼兒在老師適時介入的引導下，藉著實際的接觸與操作，主動發現蘊藏在教具內的概念及知識。

（三）老師尊重觀察記錄幼兒的工作，給予幼兒需要的啟發，幫助幼兒讓幼兒自己做。

（四）幼兒學習的時間依工作的需要而定，老師不輕易中斷，讓幼兒在無止盡的工作中培養思想的獨立。

（五）採混齡編制，可以充分發揮人類同情關懷、互助、合作的天性。

二、內容

（一）日常生活教育

藉著實際的操作學習居家生活中基本的自理能力。例如：

─搬運桌椅、杯子、碗、花瓶、小盆景等

─開關門、鎖、小皮包、衣夾、瓶子

─摺紙、布、衣服

─倒水、掃地、洗桌子

─縫紙、布、釦子

─穿脫衣服

─整理餐桌

（二） 感覺教育

透過教具的操作培育幼兒敏銳的覺察力，使幼兒的反應靈敏，增進分辨比較、判斷等科學態度，視覺教育有色彩、形狀、大小。

觸覺：觸覺板、布盒等，訓練幼兒藉觸覺能識別物與物之間微小的差異。

聽覺：使聽覺敏銳、音感精準為音樂教育打下最好的基礎。

（三） 數學教育

讓幼兒操作依數學原理設計的教具，在操作中領悟蘊藏在教具中。

抽象的數概念，使幼兒喜愛數學並能在活中靈活的運用。

第一階段：十以內的認識。

第二階段：認識一十百千的概念。

第三階段：數的運用，操作中領悟合（加、乘）、分（減、除）的基本概念。

第四階段：進位遊戲。

第五階段：數的分解與結合。

第六階段：心算。

第七階段：分數遊戲。

（四） 自然與人文科學

藉實際的養殖及戶外教學使幼兒與大自然接觸，幼兒體驗觀察自然界的奧妙，培養幼兒好奇主動探索的學習態度。

主要的教具有：我們住的地球、時間的概念、有趣的天文科學、動物和植物。

（五） 語文教育

語文和個領域都相關聯，語文是各領域的表達，語文教育分口語、書寫和閱讀三方面，本園語文教育包括國語、美語、母語三種。

教具內容有

－增進語彙的三部份卡、故事、詩詞、劇場

－聲音遊戲

－尋字遊戲

－金屬嵌圖板

－砂紙字母

－聲音的分析遊戲

－活動字母

－書寫

－字、詞句、繪本閱讀